WORLD Conference
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一个拉塞尔·塞奇大学教育是基础文科和理科,以及跨学科研究提供了很多机会了坚实的基础。

拉塞尔·塞奇独特的普通教育组件, 女性拥有学习和做责任(世界),侧重于妇女作为一个多元文化社会的学习者和实干家的经历。课外活动,如本科生科研,实习,服务学习为学生提供参与机会,以进一步提高他们的教育。

世界序列

世界序列,结合课程,满足至少有三个 影响学习目标女性和课程在学生选择的专业,旨在共同产生一个女人的影响,准备带领,成功和继续学习。

第一年

  • WLD 101:读妇女的声音和开发我们自己的(秋天)
  • WLD 201:跨学科研究的女孩和妇女的生活(春季)

在有线连接的全球环境中,世界101和201的挑战学生发展 语音 包括多模式技术,清晰的说法,定量分析,研究和个人表达。这个团队成才的,跨学科的课程序列意见妇女的生活,通过历史的,文化的,全球性的,全身力量的镜头形状妇女的机会和约束它们的实现。

WLD 101的材料包括多个流派体现了战略,作家和研究人员使用提出要求,并提供他们的论点令。该课程的主要目的是让学生理解和分析修辞风格功率和劝说。学生将在文本通过非正式的讨论和形式的反思比较积累经验。

在WLD 201,学生们将进行以研究为基础的项目。这将导致纸张和正式介绍世界会议。

因为这个课程序列意在头两年内拍摄的,与国际电子游戏娱乐平台官网获得12个学分以上或24个累积学分,谁尚未收到信贷或获得豁免,所有学生必须在注册课程下一个可用的学期,并继续每学期以后注册它,直到参加并通过。 (豁免所有第二学士学位学生。WLD 101将被放弃用于与可比当然,或联营度,或54或更多个转移信用在入学时所有转学生)。

第四年(顶峰)

  • WLD 401:女性改变世界

这门课程的妇女如何影响和改变他们的世界的考试使学生。学生借鉴他们的知识,技能和声音,以及其他妇女的声音,以检查他们的个人价值,并探讨其作为行动和变革推动者的潜力。要求包括服务学习项目,并在学期结束的会议。

当学生完成WLD 401:女性改变世界,他们将有:

  • 意识到方式变化的作品和别人怎样创建本地和全球变化;
  • 检查了生产社会价值观的价值对他们周围世界的关系,他们的生活之间的联系,以及;
  • 分析并理解他们的潜力,效果变化。

本课程是在学生的学位的最后45个学分才能作出。

WORLD Conference Class Presentation

学生参加世界级的会议演示。

影响学习目标女性

  • 交际艺术,包括写作,聆听,观察,演讲和演示
  • 批判性的分析,综合的学习和研究
  • 科学和定量推理
  • 全球,国家和地方的公民;道德订婚
  • 跨文化的知识和能力
  • 领导力,团队合作和解决问题
  • 富有创造力和想象力的思维

拉塞尔·塞奇值

  • 关注每个学生的成长
  • Strong, practical liberal arts & sciences foundation
  • 成绩的严格标准
  • 协作,团队精神和领导力
  • 个人与社会责任
  • 尊重,并与,不同民族和观点订婚
  • 积极参与社区

拉塞尔·塞奇愿景

拉塞尔·国际电子游戏娱乐平台官网是公认的首映妇女在该国的院校,特色为它基于现实的教育之一。未来的前瞻性在它的课程,拉塞尔·塞奇毕业生世界准备的年轻女性谁是自信,善于表达,并成功为导向。

忠于其最初的使命,以培养妇女采取他们的地方在世界上的工作,拉塞尔·塞奇解释是为21世纪创造一个生活/学习型社区的使命,致力于个人和智力成长 影响女性.

拉塞尔·国际电子游戏娱乐平台官网通识教育计划

批准2015年5月的秋季2016执行;学生的学习成果批准修订2015年十一月(38个学分)

RSC课程委员会决议:

与拉塞尔·国际电子游戏娱乐平台官网的使命一致,为各个领域的最好的准备是在文科打下坚实的基础。更新的一般教育计划保证的广度需求更加多样化分布。该计划还允许在宽的每个区域有针对性的学习成果的评估。

 世界核心要求(11个学分)

WLD 101:读妇女的声音和开发我们自己的(4个学分)

  • 通过逻辑分析和证据支持的论据制定发展批判与反思写作技巧
  • 描述和分析多个互连影响全球妇女生活的力量。
  • 开发和明智的写作和说话的声音,清楚地传达一个人的观点在关系到国际社会。

WLD 201:跨学科研究的女孩和妇女的生活(4个学分)

  • 通过编制由逻辑分析和证据支持的论据证明的批判与反思的写作和研究/数字素养技能的能力。
  • 在分析多个互连影响全球妇女的生活力量证明能力。
  • 证明有能力写作和说话的声音,清楚地传达一个人的全面地审视全球社会的关系。

WLD 401:女性改变世界(3个学分)

  • 识别,分析,并讨论妇女的潜力做出改变,并建立社区,本地及全球。
  • 参与并在实施变革一个角色体现,无论是作为个人和一个大组的一部分,在当地社区服务学习项目。
  • 协同应用和研究技能搞学习型社区项目结果的书面和口头陈述。

幅员面积的要求(27个学分)

面积:定量推理(3个学分)

学生的学习成果

  • 确定定量数据的书面解释是由数据支持。
  • 总结定量的DAT的多个图形或表格形式显示。
  • 解决通过识别并执行适当的方法的问题。

区域:自然和物理科学(6个学分)

学生的学习成果

  • 明白的术语:一个给定的科学学科中,通常存在特定的“语言”与该学生必须成为至少有一个基本水平熟悉。
  • 制定基于信息的假设:给定一组事实(讲座)或观察(实验室)的,一个学生应该能够做出可能被测试的一般性假设。
  • 应用概念给定的情况:这可以被看作是上述(2)相反。只是作为一个学生应该能够制定基于信息的假设,学生也应该能够申请已提交预测结果的假设或理论。

面积:社会和行为科学(6个学分)

满足该要求,学生必须完成2个疗程具有鲜明的前缀。

学生的学习成果

  • 在社会科学中应用的研究,阅读,分析,解释和写作技能,批判性思维和/或解决问题。
  • 展示不同的观点,理论和概念相关的学科的理解。
  • 认识到伦理,公共政策,和/或法律在社会和学习规则的作用。

面积:人文(12 CR)

*学生将完成在人文学科12个学分,分别来自以下规定的类别,以及第四人文课程。

人文:历史(3个学分)

学生的学习成果

  • 应用历史和批评的态度对人类社会演化的研究,并了解这个在历史进程中,历史背景和环境方面。
  • 查明社会内部和社会之间的历史进程由社会,政治和经济力量发挥的作用。
  • 表明在一般史学之间的关系的理解,以及在特定的电流的历史的解释。

人文:文献和语言(3个学分)

*只有一个罗塞塔石碑语言课程可以向普通教育算

学生的学习成果

  • 适用批判与反思的阅读和思维技巧
  • 解释有关的文化和历史知识,语言和文学
  • 展示沟通技能,包括批判性和创造性写作,演讲和呈现

人文:细和表演艺术(3个学分)

学生的学习成果

  • 这种艺术形式中确定的文化和历史的观点。
  • 解释和运用的艺术形式中的技术和创意元素。
  • 通信基于本领域形式的广泛理解个人的响应。

人文:人文选修(3个学分)

学生的学习成果

  • 展示的历史,文化或文学背景的人类经验的理解。
  • 运用批判性思维和跨学科的视角,以课程内容。

*学生将来自上述任何一类课程完成额外的人文,或从其他人文学科的满足学习目标和状态可衡量的成果。